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区 & 学校的责任

成功的措施
州评估是3到11年级学生的常用衡量工具,与科罗拉多学术标准一致. 州评估包括科罗拉多州学术成就标准(CMAS)、PSAT和SAT. 除了, 对于有严重认知障碍的学生的替代评估包括英语语言艺术和数学的动态学习地图(Dynamic Learning Maps, DLM),以及科学和社会研究的CoAlt (Colorado alternate, CoAlt).他们是学生唯一可用的衡量标准, 父母, 学校, 学区决定学生和学校的表现与学区和州内其他学生和学校的表现进行比较. 评估结果有助于学生, 父母, 学校和地区了解学生是否在学年结束时掌握了他们需要知道的内容,并为毕业后上大学或就业做好了准备.
 
每个学年的州评估结果用于州对学校和地区的评估和对教育者的评估. 学校和地区的评级是基于学术成就, 学术发展, 高等教育和劳动力准备, 以及国家评估的参与率.
 
在学校的表现
科罗拉多州教育局在学校视图网站上发布了学校绩效框架 www.cde.状态.co.美国/ schoolview.
 
教师资格
你有权利要求你的学生的老师的专业资格信息. 通过电子邮件联系人力资源办公室 lgalido@durango学校.org 或发送书面请求到201e. 12日圣.云顶网址,CO 81301. 除了, 每所学校合格教师的比例将在科罗拉多教育部网站上公布 http://www.cde.state.co.us/schoolview
 
统一的改进计划
科罗拉多的学校和地区可以通过参与一个持续改进的周期来提高学生的学习和系统的有效性,以管理他们的表现. 为了支持这个目的, 2009年的《云顶网址》要求科罗拉多州的每个学区和学校制定年度改进计划, 即统一改进计划(UIP). 地区问责咨询委员会(DAAC)检讨每所学校的目标, 目标, 并计划确保它们与整个学区的目标一致,反映出每个学校学生的需求. 这些目标、目标和计划在每年秋季的学校问责报告中提出.
 
UIPs已载于年度报告内,请致电个别学校或民政事务处(970)247-5411查询, 的副本.
 
什么是“受保护”资料?
如果一项调查问学生以下问题, 家长和监护人要么事先征得同意,要么被允许选择他们的学生不参加, 这取决于资助调查的机构. 见下文:
  • 学生或学生父母的政治派别或信仰
  • 学生或学生家庭的心理或心理问题
  • 性行为非法的、反社会的、自证其罪的或有辱人格的行为
  • 对与受访者有密切家庭关系的其他人的批判性评价
  • 法律上承认的特权关系,如与律师、医生或部长的关系
  • 学生或家长的宗教活动、附属机构或信仰
  • 收入,除法律要求确定项目资格外